ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Θάλλεια Κλαμπλίκη – Μπάου, Δημιουργικές γλωσσικές δραστηριότητες για παιδιά νηπιακής ηλικίας βασισμένες στη λαϊκή παράδοση
Α. Α. Γιαννικοπούλου, Διασκευάζοντας παραμύθια για αφήγηση σε νήπια
Κατερίνα Μιχαλοπούλου, Οι ιδέες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τις μαγικές μεταμορφώσεις των παραμυθιών
Φωτεινή Μπονώτη, Τα παιδιά εικονογραφούν ένα λαϊκό παραμύθι 
Ελένη Ματή – Ζήση, Ελάτε να φτιάξουμε και να παίζουμε μαζί τα παιχνίδια των γονιών και των παππούδων μας
Β. Δ. Αναγνωστόπουλος, Η αξιοποίηση του παραμυθιού σε Προγράμματα Δημιουργικής Απασχόλησης
Γιάννης Σαϊτάκης, Παραμύθι: Το πέρασμα από τους παραμυθάδες στο σχολείο και στα σύγχρονα μέσα μαζικής επικοινωνίας
Κωνσταντίνος Δημ. Μαλαφάντης, Η διδασκαλία της ζωντανής παράδοσης από τον Αλ. Δελμούζο στο Ανώτερο Δημοτικό Παρθεναγωγείο Βόλου (1908 – 1911)
Γεωργία Μυλωνάκου – Σαϊτλακη, Ο Αρίων και το δελφίνι. Πρόταση για μια γνωριμία των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου με ζητήματα από τη θεωρία της λογοτεχνίας
Ρέα Κακάμπουρα – Τίλη, Γλωσσικά και λογοτεχνικά κείμενα στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Η συμβολή της λαογραφίας στην πληρέστερη αξιοποίηση τους
Γιώργος Γαλάντης, Παραδοσιακός λόγος, πρόσληψη και αποδοχή μέσω της θεατρικής πράξης
Χαράλαμπος Γ. Χαριτάτος, Σχολικό μουσείο και εκπαιδευτική κληρονομία
Τασούλα Τσιλιμένη, Εκπαιδευτικά προγράμματα λαογραφικών μουσείων και σχολείο. Πολιτισμική μόρφωση – Αισθητική δημιουργία 
Γεώργιος Κουρεμένος, Εκθέσεις ειδών λαϊκής παράδοσης και παιδί