Η εργασία αυτή ξεκίνησε ως μία από τις δραστηριότητες του Κυπριακού Ομίλου Εκπαιδευτικής Διοίκησης (ΚΟΕΔ). Το Διοικητικό Συμβούλιο του Ομίλου, στο οποίο ο γράφων είναι μέλος, έκρινε χρήσιμο να αναλάβει μια έρευνα σε βάθος αναφορικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, γνωρίζοντας ότι το θέμα αυτό αποτελεί ένα από τα πιο σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει το εκπαιδευτικό σύστημα, τόσο στην Κύπρο όσο και στην Ελλάδα. Μια τέτοια έρευνα σίγουρα αποτελεί μια πολύτιμη προσφορά στην εκπαίδευση του τόπου, ιδιαίτερα σήμερα που οι συνδικαλιστικές οργανώσεις των εκπαιδευτικών και το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού βρίσκονται σε διάλογο για τη δημιουργία ενός νέου πιο αποτελεσματικού και γενικά αποδεχτού συστήματος αξιολόγησης. Όντως, το σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που επικρατεί σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι ο καθρέφτης και η πεμπτουσία του. Ο τρόπος που γίνεται η αξιολόγηση, καθώς επίσης και το όλο οργανωτικό κλίμα που δημιουργείται ως αποτέλεσμα του συστήματος αυτού αποτελούν την ίδια την προσωπικότητα του εκπαιδευτικού συστήματος ως συνόλου και δείχνει την πραγματική αξία ή απαξία όλων των εμπλεκομένων, εκπαιδευτικών λειτουργών και μαθητών, καθώς επίσης και την ποιότητα της αμφίδρομης διαδικασίας που ονομάζεται παιδαγωγική σχέση.