Η επισκόπηση της ελληνικής βιβλιογραφίας έδειξε ότι δεν υπάρχει αξιόλογη εμπειρική έρευνα γύρω από το θέμα της πειθαρχίας και του παιδονομικού μέσου των ποινών και των αμοιβών. Υπάρχει βέβαια αναφορά στη σχολική πειθαρχία και στις ποινές – αμοιβές στα διάφορα βιβλία της παιδαγωγικής, αλλά η προσέγγιση γίνεται σε καθαρά θεωρητικό επίπεδο, χωρίς την παρουσίαση ερευνητικών στοιχείων. Το γεγονός εξάλλου ότι στην εποχή μας καταβάλλεται μεγάλη προσπάθεια για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών μας πραγμάτων με τις πολλές αλλαγές που γίνονται στην οργάνωση, στα προγράμματα σπουδών και στις μεθόδους διδασκαλίας, μας υποχρεώνει να δεχθούμε ότι πρέπει να έχουμε συστηματικές και έγκυρες ερευνητικές πληροφορίες για την αποτελεσματικότητα των μέσων της παιδονομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με βάση τα δεδομένα αυτά, την πολυετή προσωπική εμπειρία και τον έντονο προβληματισμό μας, για μια ορθή διαδικασία αγωγής και μάθησης, θελήσαμε να διερευνήσουμε το θέμα της πειθαρχίας, για να διαπιστωθεί αν και ώς ποιο βαθμό οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης χρησιμοποιούν τις ποινές και τις αμοιβές στην εργασία τους και ποια είναι η αποτελεσματικότητά τους.