Το πρόβλημα των εξετάσεων στα ελληνικά σχολεία με απασχολούσε πολύ καιρό. Μια από τις πρώτες διερευνήσεις μου, πριν από είκοσι χρόνια, ήταν για τις διαφοροποιήσεις που παρουσιάζουν οι καθηγητές και οι δάσκαλοι όταν βαθμολογούν τα ίδια γραπτά στην έκθεση και στα μαθηματικά. Οι διαφορές που παρουσιάστηκαν ήταν πολύ σημαντικές γιατί κυμαίνονταν από τρεις ως ένδεκα βαθμούς, κι αυτό παρατηρήθηκε όχι μόνο στην έκθεση αλλά και στα μαθηματικά. Τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής δεν τα δημοσίευσα ευρύτερα, αλλά τα ανακοίνωσα σε συνέδριο εκπαιδευτικών της περιοχής Ιωαννίνων και σε επιστημονικές συσκέψεις.