ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Ο αναπτυσσόμενος εγκέφαλος και η δράση του περιβάλλοντος στη λειτουργία του Α.Β. Ζαφρανάς και Μ. Κατσίου – Ζαφρανά
Πλαίσια και εμβέλεια της ψυχολογικής εξήγησης στη μαθησιακή συμπεριφορά Γιάννης Παπαμιχαήλ
Εμπειρικός δομισμός: μια θεωρία για την αρχιτεκτονική και την ανάπτυξη του νου Α. Δημητρίου και Μ. Πλατσίδου
Ιδέες των παιδιών σχολικής και προσχολικής ηλικίας για την έννοια της δύναμης σε σχέση με ακίνητα και κινούμενα σώματα Χ. Ιωαννίδης και Σ. Βοσνιάδου
Οι ιδέες των μαθητών σχετικά με την έννοια της ενέργειας και η επίδραση τους στο σχεδιασμό μιας εισαγωγικής διδασκαλίας στο γυμνάσιο Δ. Κολιόπουλος και Δ. Ψύλλος
Μαθησιακές δυσκολίες νεαρών μαθητών και μαθητριών κατά την πειραματική διδασκαλία των χημικών αντιφράσεων Χ. Σολομωνίδου
Φυσικές και χημικές μεταβολές της ύλης: η ύλη καταστρέφεται; Πόσο επηρεάζει η σχολική διαδικασία μάθησης την υπάρχουσα εννοιολογική συγκρότηση των μαθητών – μαθητριών; Ε. Σταυρίδου
Λύση αριθμητικών πράξεων πλήρους και ατελούς διαίρεσης από τα παιδιά ηλικίας εννέα και δέκα ετών Μ. Μάνιου – Βακάλη
Παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική επίδοση μαθητών της ΣΤ’ δημοτικού Γ. Παπαδάτος και Α. Χαντζή
Τηλεόραση και παιδί Κ. Βρύζας
Στάσεις απέναντι στην ψυχική αρρώστια των φοιτητών ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης Ι.Ν. Νέστορος, Α. Χαντζή, Μ. Στυλιανού, Δ. Βαλλιανάτου και Π. Κανελλάκης
 Towards powerful learning enviromments for the acquisition of problem – solving skills E. De Corte
Student learning: Conception of the subject, perceptions of teaching and approaches to stadying N. Entwistle
How do we watch subtitled television programmes? I. Gielen – G. d’ Ydewalle
Ευρετήριο συγγραφέων 
Ευρετήριο όρων