Θέματα εκπαιδευτικής αξιολόγησης

Καρακατσάνης Γεώργιος Θ.

εκπαίδευση

Original price was: 11,00€.Η τρέχουσα τιμή είναι: 4,00€.

Μόνο 1 απομένουν σε απόθεμα

Στην εκπαιδευτική διαδικασία η εκτίμηση της σχολικής επίδοσης θεωρείται συνήθως αρνητικό στοιχείο και, τις περισσότερες φορές, σημείο τριβής στις σχέσεις δασκάλου – μαθητή. Από το μακρινό παρελθόν ως και σήμερα είδαν το φως της δημοσιότητας παιδαγωγικές απόψεις οι οποίες αμφισβητούν έντονα την παιδαγωγική αξία των βαθμών. Οι απαιτήσεις έφθαναν από την ανάγκη για βελτίωση του αξιολογικού συστήματος ως την πλήρη κατάργηση κάθε μορφής αξιολόγησης στο σχολείο. Από πολλές πλευρές αμφισβητήθηκε και στη χώρα μας (ιδιαίτερα μετά τη μεταπολίτευση του 1974) η αντικειμενικότητα των εφαρμοζόμενων μεθόδων αξιολόγησης των μαθητών γενικά και η αξιολόγηση με βαθμούς. Η αμφισβήτηση αυτή εμφανώς δε στηριζόταν μόνο σε παιδαγωγικά επιχειρήματα αλλά και σε φανερές ή λανθάνουσες ιδεολογίες.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΟΙ ΕΝΝΟΙΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ
ΤΟ ΑΓΧΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΘΑ ΑΝΤΕΝΕΡΓΗΣΟΥΜΕ
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΕΙΔΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΤΡΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΟΡΙΑ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ
ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΙΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΔΟΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Η ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ
ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ – ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ ΤΗΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ( Metz και Becker)
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΡΩΝ